怎样建立文件话的体育教育教学质量管理体系？

    引进IS09000标准，构筑一个科学的教学质量管理体系，用文件的形式明确要开展哪些教学和教学质量管理活动，活动的目标及开展的程序，由谁来做、谁来查，做完之后怎样记录，如何分析和评价，如何进一步提高等等，对保证和提高教学质量具有重要意义。因为只有文件化才能实现正规化、法制化、计划化。


    学校文件化的质量体系可包括:质量手册、程序文件、作业指导书(包括规章制度、法律法规、有关外来文件、资料、标准等)、质量记录等。具体到教学质量管理体系，由4个层次的文件所构成。包括:(1)教学质量手册，即体育教育教学管理文件的汇编;(2)教学管理文件，即体育教育质量体系程序文件，这些文件支持质量手册，对教学工作的策划、开发与准备，到运行以及最终结果的各个阶段、环节进行控制;(3)工作与学习规范，相当于教学各岗位工作指导书;(4)教学质量记录和其它质量文件，即各种教育教学文刊(教学大纲、教学计划等)以及科学、合理、分层、分类制定并运用的各种管理T具和图表组成。

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    建立质量体系关键在于保证质量体系的有效运行，而质量体系有效运行的最大障碍来自于人为因素—领导的随意性和干部、群众的我行我素。因此，要保证质量体系建立并持续有效地运行，领导是关键。尤其是进人运行阶段，能否克服各种困难和阻力，严格按体系文件办事，关键在于领导要带动全体教职员工在体系中处于受控状态，从经验性随意性的管理向明确目标责任的科学管理转变;领导要率先垂范，转变观念，在质量体系面前建立起服从意识，在体系运行中发现问题及时纠正，严肃处理;并且要把按体系文件办事作为领导班子民主生活会的重要内容，同时也作为年终考核领导干部的重要内容。实施IS09000质量管理模式要求对现行管理模式、机构现状进行优化调整、改组、改革。如果不对现行的管理体制做必要调整，IS09001质量保证体系将难以发挥切实的功效。因此，要下定决心，以IS09000质量保证体系建立和运行为突破口，努力做好其它基础性工作，坚持配套改革，全方位实行管理上水平的重要举措。

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