晋级教育
关于要促进学生的全面发展，晋级教育认为需要将传统分科课程与现阶段课程整合，使其具备一定的价值，而并非是非此即彼、二元对立的排他性关系。
即便我们现阶段在进行课程整合的改革，但是晋级教育指出，这并不代表着学科教学一无是处。我国的基础教育也受到很多其他国家的学习，这其实也在引导我们思考一个问题，就是传统学科教育的优势何在？
在美国，一直存在的教育观钟摆现象和美国著名学者诺丁斯的长期研究都揭示了：有可能走折中的道路，教育关键在于培养有激情、会关爱、善思考、能行动的人。教育需要给社会培养多种多样的人，教育一定要能够迎合不同的生命、不同的孩子，教育需要承认不同学科有不同的知识形态，不同的方法论、工具和学习方法。
在开展教育教学工作时，需要意识到并非是每个学生都要求学到同样高的水平，我们应该要允许水平的差异，但是一定要保护学生的自信心和个性。要让孩子在一个宽松的环境下更加全面的发展，展现出自我的个性和特色。
