衡量自考助学质量的高低无外乎有两个方面，通过率是教学质量的显性衡量指标。
一个是隐性的， 也是比较难以衡量的， 它就是学生本身能力和素质的提高程度。另一个是显性的也是直接反映中职与自考专科衔接质量高低的表征现象，即考试通过率。教师无法忽视学生通过率问题，在此背景下，隐性的衡量标准起不了多大的作用，通过率几乎成为教学质量的唯一衡量指标了。
湖北农业大学中职与自考专科衔接教育是教考分离的，主要是围绕国家指定的教材及相关考试大纲展开教学活动，教师没有选择教材的权力，更没有考试命题的权力。
湖北农业大学没有完整统一的教学计划。基本就是考什么就开什么课，没有一个系统性的指导计划，中职与自考专科衔接教育的教学计划完全就是围绕考试进行的。
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