第一节钢琴课对孩子来说是非常重要的，它敞开了孩子音乐的大门。钢琴第一堂课终究要注意哪些事项？新疆琴行为大家一一讲解一下吧！
一、音乐才能的判别
从教师方面来看经过对孩子课前的了解，第一堂课的教课预备首要在于对施教目标音乐才能的判别。
音乐才能代表着幼儿学习钢琴的开展潜力，音乐才能的判别可为第一堂课的课堂教育方法供给依据。幼儿期的音乐心思开展具有可塑性、模仿才能强等特色，这为钢琴学习供给了有用的片面条件。
而幼儿与幼儿间个体的音乐才能是有不同的，结合其能模唱音高具有音乐感受力，并且懂得歌曲与情感相结合具有音乐表达力的特色，关于没有触摸过钢琴的学生首要从如下个方面进行音乐才能测验。
1、音高
教师能够在钢琴上恣意演奏一个学生声域范围内的单音让幼儿听辨后哼唱出相同的音高，由此判别学生的音准。
2、节奏
在钢琴上演奏出2~4末节较简略的节奏让学生听后拍手模奏出来，由此检测学生的节奏感以及音乐记忆力。
3、旋律
演奏幼儿较了解的儿歌旋律2~4末节，让幼儿模唱出来。考察幼儿音乐感觉。
4、音乐心情的体会
演奏活拨和行情的矮小乐曲两首，让幼儿判别哪个旋律更合适赤色，哪个合适蓝色。由于幼儿期对图画的爱好是非常激烈的，对颜色的敏感度很高。在音乐心情的体会测验中加入幼儿以往的学习经验如画图需求用到的颜色，将有利于增强幼儿对钢琴学习的爱好。
二、清晰学琴动机
清晰琴童的学琴动机是第一堂课幵始前最为必要的教课预备。钢琴学习是一个需求坚持、接连学习的长时间进程。一切的坚持最底子的源泉在于酷爱。幼儿学琴首要有以下三方面动机：
1、自我动机
有的孩子学琴是由于钢琴声音好听的曲子美好动听。在教学流进程中自主找到的典范。在往后的学琴进程中有一位这样孩子自己眼中的典范，将会让孩子学琴动机增强，在今后的学琴进程中愈加轻松。最终，在第一堂课开端前，家长还应计划为每天陪同孩子练琴抽出固定时间，家长和幼儿一同付诸尽力，不光让孩子学琴的自信心增强，对孩子学习进展有很好的把控还能有用提尚练琴功率。
2、家庭动机
许多琴童学琴来自于家长的志愿，这些家长让孩子学琴有的是由于自己喜爱音乐可小时候条件有限所以没有机会学习，这个愿望延续到孩子的身上。有的家长想让孩子增强竞争力不落后于别人的孩子。
家长的各种动机只要一个共同点那就是希望孩子能够持之以恒的好好学琴，让家长孩子的一切付出都有所报答。家长是孩子生活和学习的指南，爸爸妈妈的情绪和点评对幼儿心思开展起着至关重要的效果。
在学琴的进程中每天陪同练琴和放任不管两种情绪对琴童的开展起着天壤之别的效果。家长的陪同与鼓励为琴童营建了很好的学习空气，将是孩子爱上钢琴最好的催化剂也将增强他练琴的动力。
3、社会动机
艺术学习往往给人高涵养、高品位的印象，学艺术的孩子更是有文武双全具有表现力的特征。
幼儿期的孩子需求来自爸爸妈妈、教师、火伴的重视，学习钢琴能够让孩子成为火伴的焦点，能获得爸爸妈妈、教师较高的点评，这一动机也成为激起幼儿斗志的动机之一。
培育学琴爱好激起安稳、长时间的自我内涵动机是一个耳濡目染的进程，在第一堂课的教课预备中能完结的作业有限，但需求清晰一个精确的方向并在学琴的进程中逐渐淡化开端的较为名利或盲目的动机。
三、营建杰出的学琴空气
幼儿期学习钢琴需求家长的合作，家长在学琴进程中起着传达、催促的效果。在第一堂课的预备中家长可为幼儿营建杰出的学琴空气。这儿指的学琴空气首要体现在家长本身关于孩子学琴抱有杰出的心态：把孩子学琴当成丰厚人生的进程而不是一味的想获得最好的成果。
其次，家长营建的杰出学琴空气归根到底还是激起幼儿的学琴动机，在第一堂课之前家长能够给琴童建立一个典范。这个典范不是由家长替孩子选择而是在带孩子听音乐会、参与音乐沙龙，让孩子在这个交流进程中自主找到的典范。在往后的学琴进程中有一位这样孩子自己眼中的典范，将会让孩子学琴动机增强，在今后的学琴进程中愈加轻松。
最终，在第一堂课开端前，家长还应计划为每天陪同孩子练琴抽出固定时间，家长和幼儿一同付诸尽力，不光让孩子学琴的自信心增强，对孩子学习进展有很好的把控还能有用提尚练琴功率。
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