画家雷诺阿从前说过：画画不考究技法，就适当于把婴儿和洗澡水一同倒掉。可见技法在美术教学中的主要性。那么技法又是怎么培育的呢？这取决于学生所在的年龄期间和学龄特色。
人类的心思开展分为八个期间，即：学龄前期（婴儿）、学龄期（儿童）、学龄前期（幼年）、学龄中期（少年）、学龄晚期（青年）、成年期、老年期。
个别处于不一样的学龄期间时，对国际的了解是不一样的。例如4、5岁的孩子的国际只需平面的物体，而10岁的孩子开端逐渐意识到国际上的物体都是一个立体的，比及14岁的时分不仅能根本了解物体每一个面的不一样，还可以感触到资料和肌理的改变。
当孩子处于学龄前期的时分，咱们可以让孩子们纵情涂改，表达自我，但是跟着年龄的增加，咱们要逐渐将美术的技法教授给他们，让他们在徜徉于美术国际的一起，得到更多更有力的协助，使得他们在往后学习美术绘画时可以四通八达。
绘画技巧的学习是必要的，但不能作为意图。
善用“美术”这一手法来表达“构思思维”，才是咱们培育孩子的终究意图。
现代少儿美术教学从理念到办法都差异于传统美术教学，它发起走出以往“师从或人，跟从某法”的纯绘画技法练习及仿照的形式，以练习人的“构思思维”为意图，仅把“美术”作为一种最为青少年所承受的手法罢了。
“构思思维”要从小培育“，“构思思维”比会画画主要！
教师们在教学过程中应当重视思维方式拓宽及运用，小孩在学习中的思维过程比著作自身的作用来得更主要。
由于具有有“构思”思维，这是一个“决策人”，一个现代人才所应具有的根本素质。
一个“决策人”首要就要是个“构思人”，“构思”并非与生俱来，是要靠练习、靠堆集才干得到，因而，“构思思维”要从小培育是一种必定。
那么，怎么正确对待孩子不一样年龄段的绘画做法呢？
先从不一样年龄孩子的绘画感触开端说起：
1.处于儿童园学习期的孩子学画画的时分需求凭借简略的形状来知道他所知的国际，如三角形、圆形等。由于他们此刻的具象思维还没有开展全部，脑海中关于事物的形象都是模糊而理性的。
但处于这一期间的孩子拥有着最为激烈的表达愿望，这也就促成了他们绝无仅有的艺术形式—涂鸦。孩子的涂鸦做法让很多家长大喊头疼，由于家里的墙和桌子就会‘遭殃’了。但不得不说孩子涂鸦的做法十分赋有童趣，由于这是发自他们心里国际的小思维哦！
2.上了小学的学生则有了操控一些根本形状的才能，这个时分就需求自个融会贯通，将现已学会的形状拼贴、减去、构成更杂乱更详细的形象。
小学期间的孩子学习才能旺盛、精力也适当充分，因而是学习美术技法的主要期间。不要忧虑孩子学习严重，还要统筹兴趣班会吃不消，实际上他们只需感兴趣的工作，还不知道有多情愿呢！
3.而上了中学的学生现已具有了必定的空间思维才能，他们的美术国际早已不再是一个大平面。事实上从10周岁开端，孩子就在渐渐开展抽象思维的才能。这个时分他们完全可以经过练习，凭借素描中的透视、光影、明暗来知道和体现他的所感所想，因而这也是提高孩子美术技术的关键期间。
言而总之，咱们不能过分迫切地寻求孩子绘画技法的精深而疏忽了他们的心里感触，也不能完全对西方教学照搬照抄，最佳的办法是依据他们的学龄期间特色，对症下药，这才是最佳的美术教学思维。