中南财经政法大学自考 - 打开现状
自考自考
20多年来累计有4300万人(不计重复)、1.7亿人次参与了自考试，累计培育本、专科毕业生625万人，当时有在籍考生2700万人。高等教学自学考试以其严厉的质量和杰出的名誉得到了社会的遍及重视，影响涉及海外，已变成中国规划最大的敞开的高等教学方法，与一般高等教学、成人高等教学一同变成中国高等教学不可或缺的一项根本准则之一。中国高等教学自学考试准则，酝酿于70年代末，创建于80年代初。从1981年至1982年高等教学自学考试先后在京、津、沪三市和辽宁省试点并于1983年在全国推行至今，现已走过了15个年初。在这15年中，取得了很大的成果，也得到了很快的打开。
1、已具相当规划。当时除台湾省外，30个省、自治区、直辖市推行了高等教学自学考试准则，打开了高教自学考试，并辐射到港、澳、台区域。
2、从中央到地方现已建立了一个对比完善的自学考试作业组织，有了一个自学考试的作业部队。
3、加强了法规建造，拟定了一系列的规章准则。特别是1988年国务院发布的《高等教学自学考试暂行法令》(以下简称《法令》)， 以国家行政法规的方法， 对高教自考的性质、使命、考试组织、开考专业、考试方法、考籍办理、社会助学、毕业人员的运用与待遇、考试经费、奖赏和处分等都做出了清晰的规则，使高教自学考试准则变成中国一项有法可依的准则。
4、加强了对自个自学、社会助学的辅导和监督，推动了社会助学的打开，活跃发扬作为教学方法的效果。
5、加强了办理，使考籍、考务、考试规范、出题作业逐渐规范、完善，考试研究作业已逐渐打开。
6、拓宽了功用。除高教自学考试外，又打开了中专自学考试。此外，还打开了外语单科水平考试、专业证书考试、以及对社会力气举行的高等教学学历予以断定的国家文凭考试的试点，一起也在活跃开考面向农村的专业、打开对外协作沟通等。
当时，高等教学自学考试准则已得到对比充沛的打开。作为规划大、规模广、层次多、功用全、具有完好组织组织系统、一致规范规范系统、和谐的办理体制的高等教学自学考试，已在中国教学系统中占着重要位置，变成一般高等教学、成人高等教学所不能代替的新的高等教学方法。
自考 - 使命特色
中南财经政法大学自考自考院校
其主要使命，在国务院发布的《法令》中有清晰的规则：经过国家考试，
1、推动广泛的自个自学和社会助学活动；
2、推动在职专业教学和大学后继续教学；
3、造就和选拔德才兼备的专门人才；
4、进步全民族的思想道德、科学文化素质，习惯社会主义现代化建造的需求。
特色及质量规范
高等教学自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教学国家考试，是自个自学、社会助学和国家考试相结合的高等教学方法 。高等教学自学考试具有如下显著特色：
1、权威性高等教学自学考试是国家考试，考试组织依照国家规则的高等教学的规范和规范对自学者进行高等教学层次的学历查核，国家供认毕业者学历。
2、敞开性参与自学考试的人不受性别、年纪、民族、种族和已受教学程度的约束，均能够依照国务院公布的《高等教学自学考试暂行法令》的规则参与高等教学自学考试。
3、灵活性自学考试采纳单科考试、学分累积的方法，没有学制约束，学多、学少每次报考啥课程均由考生自个断定，一样课程的合格成果在各专业能够通用，还可专、本科一起考。
4、业余性自学考试的重要特色就是以业余自学为主，工学对立小，学习、考试均可在业余时刻完结。
5、效益性参与自学考试比进入一般高校、成人高校和网上学习投入的资金要少，一起，北京自学考试课程组织周期短，专、本科每年都能考一轮，是一条投入少、效益高的承受高等教学的方法。
高等教学自学考试特色，可概括为：最大的敞开性，广泛的习惯性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和出资少、效益高、见效快以及以自学、业余为主、工学对立小等。如：自学考试面向全国全民甚至整个社会，无入学条件需求，只要是中华人民共和国的公民，不受性别、年纪、民族、种族、已受教学程度的约束；报考专业、学习方法、地址不受约束；考一门经过一门，即可取得该门课程的单科合格证书。考试时刻、考试次数不受约束，考试不及格可考屡次、重复考，直到合格停止等等。高教自学考试的质量规范，在总体上与一般高等学校同等学历层次水平的需求相一致。自学考试每个学科的考试，均属该科毕业考试，及格一门即取得该科的单科合格证书，完结规则的毕业论文(规划)或其他教学实习使命，经思想品德判定契合需求，即可取得同层次的毕业证书。契合相应学位条件的高等教学自学考试的本科毕业生，按《中华人民共和国学位法令》的规则，由国务院已授权的主考高等院校颁发相应学位。
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20多年来累计有4300万人(不计重复)、1.7亿人次参与了自考试，累计培育本、专科毕业生625万人，当时有在籍考生2700万人。高等教学自学考试以其严厉的质量和杰出的名誉得到了社会的遍及重视，影响涉及海外，已变成中国规划最大的敞开的高等教学方法，与一般高等教学、成人高等教学一同变成中国高等教学不可或缺的一项根本准则之一。中国高等教学自学考试准则，酝酿于70年代末，创建于80年代初。从1981年至1982年高等教学自学考试先后在京、津、沪三市和辽宁省试点并于1983年在全国推行至今，现已走过了15个年初。在这15年中，取得了很大的成果，也得到了很快的打开。
1、已具相当规划。当时除台湾省外，30个省、自治区、直辖市推行了高等教学自学考试准则，打开了高教自学考试，并辐射到港、澳、台区域。
2、从中央到地方现已建立了一个对比完善的自学考试作业组织，有了一个自学考试的作业部队。
3、加强了法规建造，拟定了一系列的规章准则。特别是1988年国务院发布的《高等教学自学考试暂行法令》(以下简称《法令》)， 以国家行政法规的方法， 对高教自考的性质、使命、考试组织、开考专业、考试方法、考籍办理、社会助学、毕业人员的运用与待遇、考试经费、奖赏和处分等都做出了清晰的规则，使高教自学考试准则变成中国一项有法可依的准则。
4、加强了对自个自学、社会助学的辅导和监督，推动了社会助学的打开，活跃发扬作为教学方法的效果。
5、加强了办理，使考籍、考务、考试规范、出题作业逐渐规范、完善，考试研究作业已逐渐打开。
6、拓宽了功用。除高教自学考试外，又打开了中专自学考试。此外，还打开了外语单科水平考试、专业证书考试、以及对社会力气举行的高等教学学历予以断定的国家文凭考试的试点，一起也在活跃开考面向农村的专业、打开对外协作沟通等。
当时，高等教学自学考试准则已得到对比充沛的打开。作为规划大、规模广、层次多、功用全、具有完好组织组织系统、一致规范规范系统、和谐的办理体制的高等教学自学考试，已在中国教学系统中占着重要位置，变成一般高等教学、成人高等教学所不能代替的新的高等教学方法。
自考 - 使命特色
中南财经政法大学自考自考院校
其主要使命，在国务院发布的《法令》中有清晰的规则：经过国家考试，
1、推动广泛的自个自学和社会助学活动；
2、推动在职专业教学和大学后继续教学；
3、造就和选拔德才兼备的专门人才；
4、进步全民族的思想道德、科学文化素质，习惯社会主义现代化建造的需求。
特色及质量规范
高等教学自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教学国家考试，是自个自学、社会助学和国家考试相结合的高等教学方法 。高等教学自学考试具有如下显著特色：
1、权威性高等教学自学考试是国家考试，考试组织依照国家规则的高等教学的规范和规范对自学者进行高等教学层次的学历查核，国家供认毕业者学历。
2、敞开性参与自学考试的人不受性别、年纪、民族、种族和已受教学程度的约束，均能够依照国务院公布的《高等教学自学考试暂行法令》的规则参与高等教学自学考试。
3、灵活性自学考试采纳单科考试、学分累积的方法，没有学制约束，学多、学少每次报考啥课程均由考生自个断定，一样课程的合格成果在各专业能够通用，还可专、本科一起考。
4、业余性自学考试的重要特色就是以业余自学为主，工学对立小，学习、考试均可在业余时刻完结。
5、效益性参与自学考试比进入一般高校、成人高校和网上学习投入的资金要少，一起，北京自学考试课程组织周期短，专、本科每年都能考一轮，是一条投入少、效益高的承受高等教学的方法。
高等教学自学考试特色，可概括为：最大的敞开性，广泛的习惯性，极大的灵活性，自学方法和社会助学的多样性和出资少、效益高、见效快以及以自学、业余为主、工学对立小等。如：自学考试面向全国全民甚至整个社会，无入学条件需求，只要是中华人民共和国的公民，不受性别、年纪、民族、种族、已受教学程度的约束；报考专业、学习方法、地址不受约束；考一门经过一门，即可取得该门课程的单科合格证书。考试时刻、考试次数不受约束，考试不及格可考屡次、重复考，直到合格停止等等。高教自学考试的质量规范，在总体上与一般高等学校同等学历层次水平的需求相一致。自学考试每个学科的考试，均属该科毕业考试，及格一门即取得该科的单科合格证书，完结规则的毕业论文(规划)或其他教学实习使命，经思想品德判定契合需求，即可取得同层次的毕业证书。契合相应学位条件的高等教学自学考试的本科毕业生，按《中华人民共和国学位法令》的规则，由国务院已授权的主考高等院校颁发相应学位。
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