学生因为家长给请了“家教”老师,他们在课堂上并不认真听讲,心想,听不听无所谓,上课时对老师提出的问题也懒得去想,认为家教老师会给我再讲一遍的,在整个学习的过程中,他们学习不主动,思维不活跃,注意力也不集中,失去了经历知识发生、发展的过程,于是对新知识只是一知半解,遇到有点挑战性的问题就束手无策了,学习上缺乏能力,不会学习。家教老师为了几个酬劳,心想:不给学生多讲点好象不好,于是,认真准备讲授新授内容,对知识点仔细盘点,讲解十分仔细,生怕学生听不懂而炒了老师的鱿鱼。这样掩盖了学生学习中的很多学习过程,学生是被动地接受,一定是听起来感觉“好懂”,可是,一开始做题就不是那么回事了,
由于忽略了学生学习的认知过程,在学习中抹杀他们的创新意识,他们只是一味地模仿,缺少了思考,缺少了挑战性,他们“吃”的是老师处理了的“精华”。有的家教老师以为学生在学校里已经将新知识已经学过了,没有必要炒“剩饭”,即使是再讲一下也是马马虎虎地说一下算了。这样,学生对新知识的理解一定是似懂非懂,久而久之,学习成绩就滑坡了。而那些靠自己独立思考、专心听讲、独立完成作业、勇于探索的学生进步快得多,因此,家教的学生总是技不如人。