儿童毛绒玩具是为特定年岁组的儿童规划和制作的，其特征与儿童的年岁和智力阶段有关。儿童玩具的运用以必定的习气才调为条件。作为儿童玩具，它具有一个关键性的要素，那就是它有必要能招引儿童的注意力。这就要求玩具具有美丽的颜色、丰富的动态、易于操作的特性。值得注意的是，因为儿童处于一个不断成长的不稳守时，他们在不同的年岁阶段有着不同的喜爱，广泛都有喜新厌旧的心思。因而，儿童应按儿童年岁段细分玩具：如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等差异。 就其资料来说，常见的儿童玩具有毛绒玩具、塑料玩具、塑胶玩具、金属玩具、布绒玩具等等；就其功用来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。
玩具具有直观形象的特征，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的操练。如五颜六色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的操练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等能够操练听觉；积木、积塑片、结构模型能够翻开空间感觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等能够操练触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的翻开。玩具在翻开感觉与运动才调的一起不只丰富了幼儿的理性常识，并且有助于安靖幼儿在生活中获得的形象，当幼儿未能广泛触摸现实生活时，他们是经过玩具来知道国际的。有些玩具是要求幼儿一起运用的。如“电话”玩具，要有通话的两头，甚至还要有传呼员，能够协助孩子了解学习生活经验，操练和火伴协作。又或许“会歌唱”的毛绒玩具小熊，需求小孩子边听歌边跳舞，能够协助孩子和谐肢体言语活动。
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